教育

传记

Aravamudhan博士在完成了她在男孩镇国家研究医院的研究奖学金教育后加入了Salus大学。她在肯特州立大学获得听力博士学位，辅修认知学。她目前是该学院的临时院长和奥斯本听力学院(OCA)的副教授。

她在学院的主要职责是教学和研究，同时担任临时院长的行政职务。她的研究领域包括理解听觉系统中语音编码的电生理学关联，以及信号处理(在听觉假体如耳蜗植入)在语音知觉和知觉学习中的作用。

她在学术界和Salus之外的职业生涯包括，通过听力筛查服务社区，成为印度服务不足社区特殊需求小组的一员，并担任国家科学基金会和美国声学学会杂志的评论员。

研究的兴趣

本研究的兴趣领域包括理解听觉系统中语音编码的电生理学相关性，以及信号处理(如听觉假体，如耳蜗植入)对语音知觉和知觉学习的作用。其他领域的兴趣和专业知识是理解复杂的信号，以及它是如何通过我们的听觉系统处理使用电生理学和行为测量。目前的项目包括理解听觉障碍和听觉假肢对复杂声音感知(例如，言语)的影响;和听觉系统的知觉学习，以及利用FFR理解声信号中光谱信息的神经生理学相关性。

• 频率响应后
• 听觉加工障碍的电生理相关性
• 言语知觉
• 学习
• 非言语知觉
• 听觉处理障碍

科学活动:

地位和荣誉

出版物

1. Aravamudhan, R.， Lotto A. J.成人人工耳蜗使用者的背景效应。(审查)
2. Aravamudhan, R.和Vitek。M.在非急性卫生保健环境中实施跨专业教育。通讯科学与疾病学术计划委员会，2015年4月15-18日。纽波特,CA。
3. 卡瑟，L.， Verma, S.， Aravamudhan, R.， Lueders, K.， Scott, D.， Vitek。M，副，T和Di Stefano, A.(2014)。Salus大学的跨专业教育计划。在国家实践学院展示的海报。
4. Aravamudhan, R.， Vitek, M.， DiStefano, A.， and Casser,L.(2014)跨专业教育在医疗保健教育中的作用:Salus大学使用基于问题的学习方法的报告。在2014年ASHA大会上提交并接受的摘要。
5. Aravamudhan, R.， DiStefano, A.， Vitek, M .和Casser, L.(2014)。Salus大学的跨专业教育倡议:教学和临床教育的独特视角。接受在杰斐逊国际政治经济学会议上发表的摘要。
6. Lesinski, s.g.， Prewitt, J.， Bray, V.， Aravamudhan, R.， Bermeo, B.， Oscar A, F.， Brenda, L.， and Ward, J.(2014)。耳蜗造口术和鼓室侧壁钛微致动器植入后听觉脑干反应阈值的保存。耳科学与神经科学。35 (4). 730 -738
7. Aravamudhan, R.和Lotto, A.J.(2005)。语音语境对成年人工耳蜗使用者和NH模拟的影响，ASHA KIRAN，文章在秋季版的亚洲-印度核心会议，4-5,11月。
8. Aravamudhan, R.， Lotto A. J.和Hawks, J. w .(2008)。言语与非言语声音的知觉语境效应:听觉范畴的作用。中国海洋大学学报(自然科学版)。

研究报告摘要:

9. Aravamudhan, et al。跨专业教育在医疗保健教育中的作用:Salus大学使用基于问题的学习方法的报告。提交给2014年ASHA公约的摘要。
10. Aravamudhan &洛托。(2013)．基于FFR的频谱退化信号的神经表征研究。受邀在AudiologyNOW发表演讲!阿纳海姆,CA。
11. Hill, W和Aravamudhan, R.(2012)。啁啾与点击诱发ABR:成人波幅和潜伏期的比较。《现在就来!》4月,波士顿。
12. Calantoni Aravamudhan, R。(2010)。2000赫兹可听性对最大限度提高单词识别分数的重要性。ASHA年会上的海报展示。费城,宾夕法尼亚州。
13. Aravamudhan, R.， Carbonell, k.m.， and Lotto, A.J.(2010)。前声的存在影响语音的神经表征:响应数据后的频率。美国声学学会学报，128。2322 - 2322。
14. 卡波奈尔，k.m.， Aravamudhan, R.，和Lotto, A.J.(2010)。前驱声音的存在影响语音的神经表征:行为数据。美国声学学会学报，128。2322 - 2322。
15. Kim, y.j.， Schultz, S.， Wartinger, F.， Goyne, T . and Aravamudhan, R.(2010)。灵六声测验在成人助听器检定中的效能。《现在就来!》4月,CA。
16. Datta, H.， Aravamudhan, R.， Obler, L . and Grover, V.(2010)。“印度英语”方言，其词汇和形态句法特征，评价含义。在ASHA年会上的邀请演讲，费城，宾夕法尼亚州。
17. Aravamudhan, r(2009)。语音的神经表征:使用频率跟随反应的研究。在德克萨斯州美国声学协会的邀请演讲。
18. Aravamudhan, R.， Dabrowski, P.(2009)“基于现有的最佳证据做出临床决定”。AudiologyNOW !4月,TX。
19. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2007)。利用人工耳蜗植入信号的声学模拟对正常听力听者的语音语境效应。在德克萨斯大学美国声学学会的研究报告。
20. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2006)。“这都与语境有关——NH和CI听众的音位识别”。第13届宾夕法尼亚听力学学会年会，9月29日，哈里斯堡，宾夕法尼亚州。(最佳颁奖典礼得奖者)
21. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2006)。成人人工耳蜗使用者的环境效应和正常听力模拟。在美国听力学会的研究报告，四月，明尼苏达州。
22. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2005)。语音语境对成年人工耳蜗使用者的影响。美国声学学会的研究报告，MN。
23. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2005)。语音语境对成年人工耳蜗使用者的影响。在植入式听觉假体会议上的研究报告，加州阿西洛玛。
24. Aravamudhan, R和Lotto, A.J.(2005)。语音语境对成年人工耳蜗使用者的影响。在第十届儿童耳蜗植入研讨会上的研究报告，达拉斯，德克萨斯州。
25. Aravamudhan, R， & Lotto, A. J.(2004)。植入耳蜗的听者的知觉超调。美国声学学会杂志，116,2523。
26. Aravamudhan, R. & Hawks, J.(2004)。非言语声音知觉过度训练的作用。在纽约美国声学学会发表的海报。
27. Aravamudhan, R. & Hawks, J.(2004)。经验在知觉过度激发中的作用。在美国听觉学会发表的海报，斯科茨代尔，AZ。
28. Aravamudhan, R. & Hawks, J.(2003)。演讲和非演讲声音的知觉超调，发表于美国声学学会的海报，纳什维尔，田纳西州。
29. Aravamudhan, R. & Klich, R.(2002)。F2转换CV上下文的可变性，俄亥俄州演讲和听力协会的研究演讲，代顿，俄亥俄州。
30. 阿拉瓦穆丹，R & Schmidt, A.(2001)。对印度科目的培训/v/和/w/认知。在美国声学学会发表的海报，芝加哥，伊利诺斯州。