brenda-louw
Brenda Louw, D. Phil
椅子上,教授
  • 听力学和言语语言病理学
    部门沟通障碍
    东田纳西州立大学
    美国约翰逊
    电子邮件:LOUWB1@mail.etsu.edu
    电话:423-439-4315

教育

机构和位置

学位

一年

的研究领域

比勒陀利亚大学
比勒陀利亚

英航
(Logopaedics)

1975

言语病理学和听力学
美国阿拉巴马大学

moran的。

1977

言语病理学
比勒陀利亚大学
比勒陀利亚

文凭

1980

高等教育
比勒陀利亚大学
比勒陀利亚

d .菲尔

1986

言语病理学

传记

布伦达·劳是言语语言病理学教授,言语语言病理学硕士项目主任,ETSU听力学和言语语言病理学系主任。她的研究兴趣包括唇腭裂、文化能力和儿童艾滋病。她曾参加多个非洲国家的微笑列车项目,并担任2010-2016年DoE FIPSE赠款项目主任。她曾于2015年和2016年获得卡耐基基金会非洲侨民奖。她是田纳西州教育部拨款研究所语言病理学田纳西州教师群体的PI, 2013-2015年和2015-2020年分别获得PI。他是第13届国际唇腭裂及相关颅面畸形大会(the 13th International Congress of Cleft and Palate and Related Craniofacial anomaly)的执行委员会成员,该大会将于2017年2月8-11日在印度举行。她是ASHA SIG 5的成员和SIG 5的编辑委员会。她是2017年ASHA大会全球问题和实践的主题联席主席,自2014年以来一直担任主席。她是主题专家,并与团队合作开发了ASHA的实践门户网站兔唇和腭裂。她是Vanderbilt Consortium Leadership in Education in neurodevelopment Disabilities (LEND)的教员。她发表了80多篇同行评议的论文,并在六大洲的会议上发表过论文。

研究的兴趣

唇腭裂,文化能力,职业道德,儿童艾滋病

科学活动

地位和荣誉

1995 - 1996

主要女性的名单

  • 侯上市。

1997.

国际传记词典

  • 在第25版中

1998

南非语言、语言和听力协会
因杰出的服务而获SASLHA奖

1999

全国科技论坛
在科学、工程和技术领域有杰出贡献的个人类别中进入决赛

2002.

国家研究基金会
C2研究评级(类别描述:已建立的研究人员)

2007.

国家研究基金会
C1研究评级(类别描述:已建立的研究员,
最近的高质量研究获得了相当大的国际认可
输出)

(2009)。

南非语言、语言和听力协会
SASHLA卓越服务奖

(2011)

全非洲唇腭裂协会(PAACLIP)

  • 证书的升值

人类科学研究登记理事会

  • 列入NRF 's Who's Who in the Human Sciences in SA: CSD referee register"。
  • NRF的审稿人和推荐人。

出版物

  1. Louw, b(1981)。提高言语和语言病理学的功效:在多种族、多语言社会中交际障碍表现出的相似和不同的含义。国际Logopedics和Phoniatrics协会第十八届会议论文集,2,第49-55页。
  2. 刘志强(1986)。克里斯蒂要给孩子们做个评估,给孩子们做个完整的嘴唇。南非沟通障碍杂志,34,第28-39页。(黑色腭裂婴儿评估技术的关键评估)。
  3. Slabber, E., Louw, B. & Hugo, S.R.(1987)。Geskrewe en gesproke ekpressiewe sintaktiese vermoëns van Afrikaanssprekende gehoorgestremde kinders。南非沟通障碍杂志,34,第49-58页。(阿非利卡语听力受损儿童的书面和口语句法能力)。
  4. 史密特(1987)。' n Ondersoek na die ontwikkeling van die ekpressiewe kommunikasievermoëns van早熟hoë risiko kinders。南非沟通障碍杂志,34,第23-32页。(早产儿高危儿童表达沟通能力的调查)。
  5. 韦韦,S.和劳,B.(1987)。' n Ondersoek na die ontwikkeling van woordassosiasie vermoëns in Afrikaanssprekende laerskolkinders。南非沟通障碍杂志,3,27,213-225页。(对南非荷兰语小学儿童词汇发展的调查)。
  6. Maritz, N., Louw, B. & Uys, I.C.(1988)。中耳炎与学习障碍的语言表现。南非沟通障碍杂志,35,第17-24页。
  7. 刘志强(1988)。在学校为听障儿童筛查中耳疾病。国际儿科耳鼻喉科学杂志,94,163-170页。
  8. 勒鲁,K.,劳,B. &范德默维,A.(1989)。由Serebraal Gestremde Kinders制作的氟画像片Ondersoek van die Slukproses。南非沟通障碍杂志,36,第15-21页。(脑性瘫痪儿童吞咽的荧光影像检查)。
  9. Louw, b(1989)。儿童言语和语言障碍:家庭医生的作用。《南非家庭实践》,10,pp 223-236.16
  10. Olivier, L., Louw, B. & Hugo, S.R.(1990)。van Kinders遇到了Sentrale Ouditiewe Vermoëns这个问题。《南非沟通障碍杂志》,37页,39-46页。(中耳炎对感觉整合问题儿童中央听觉处理能力的影响)。
  11. Bütow, k.w., Louw, B. & Hugo, S.R.(1991)。腭Veli张肌张力吊带治疗腭裂的咽鼓管功能。颅颌面外科杂志,19,页71-76。
  12. 刘志强(1991)。唐氏综合症婴儿:早期干预方法的描述。南非沟通障碍杂志,38页,25-32页。
  13. Buitendag, m.m., Louw, B. & Hugo, S.R.(1991)。南非荷兰语的发音和发音:发音和发音评估。《南非沟通障碍杂志》,38页,33-48页。南非荷兰语接受性词汇测试:描述和心理测量评估。
  14. 苏尔,M.,劳,B. &雨果,S.R.(1991)。Die Voorkoms van Kommunikasiehandelinge by 3-5 jarige Afrikaanssprekende Gehoorgestremde Kleuters。南非沟通障碍杂志,38,pp 75-84。(3-5岁阿非利卡语听障儿童沟通功能的发生)。
  15. 坎贝尔,C. &劳,B.(1992)。ouerleding由Ouers van Swart Babas遇见Gesplete Lip en Verhemelte。南非沟通障碍杂志,39,43-47页。(非洲腭裂婴儿的父母训练)。
  16. 叶,C., Uys, I.C.和Louw, B.(1993)。思维导图法:一种与文化和语言无关的技术。南非沟通障碍杂志,40,第35-42页。
  17. Louw, b(1994)。编辑南非沟通障碍科学杂志:一个独特的挑战。南非沟通障碍杂志,41页,103-107页。
  18. 斯labbert, F.C.和Louw, B.(1994)。Vroeë识别范塔杰斯stremde Kinders: Gesamentlike Rol van Die Algemene Praktisyn en Spraak-Taalterapeut。SA家庭诊所,15,512-516页。(语言障碍儿童的早期识别和转诊。全科医生和语言治疗师的联合作用)。
  19. 李国栋,李国栋(1995)。有生物学危险的新生儿的沟通技能。南非沟通障碍杂志,42,第7-18页。
  20. 吴修仁(1995)。Die Verband tussen Gesproke en Geskrewe Taalvermoëns van Leergestremdes。南非沟通障碍杂志,42页,53-66页。(语言障碍儿童的口头和书面语言能力之间的联系)。
  21. Louw, b(1995)。在语言病理学和听力学领域的写作和出版。传播病理学研究问题,专论1,1月。
  22. (1996)唇腭裂患儿早期沟通功能的研究。南非沟通障碍杂志,43,第77- 84页。
  23. 张志强(1997)。护士对早期沟通干预的态度和认知。Gesondheid SA, 2,2,第16-22页。
  24. 胡戈,s.r., Louw, B. & Kritzinger, A.(1998)。唐氏综合征儿童听力行为评估量表的开发。唐氏综合症:研究与实践,5,3,138-142页。
  25. 李志刚(1998)。Pierre Robin序列对幼儿早期沟通的干预。南非沟通障碍杂志,45,第51-60页。
  26. 李晓东(1998)。另一种非传统的学习方法:思维导图法。南非沟通障碍杂志,45,第13-23页。
  27. 刘志强(1998)。基于基因的沟通障碍:与言语语言治疗师和听力学家相关的技术进步。临床:语言病理学和听力学的科学和技术进步。专著3,pp11-26。
  28. 李志强(1999)。袋鼠式母亲护理:促进不同情境下高危婴儿母婴沟通互动的策略。临床:沟通病理学在临床实践中的应用,第4专论,1999年。
  29. 李国栋(1999)。南非社区干预模式中的早期沟通干预。南非沟通障碍杂志,46,13-23。
  30. Louw, B. & Botha, H.(1999)。肯尼斯·范·维普里昆迪斯·范·巴巴斯遇到了盖斯勒·利普里·维赫梅尔特。卫生部,4,(2),第32-40页。(护士对腭裂婴儿喂养问题的知识和态度)。
  31. 刘志强(2000)。有沟通延迟风险的婴幼儿综合评估协议。第一部分:临床:沟通病理学在临床实践中的应用。
  32. 胡戈,s.r.,劳,B.,克里津格,A.(2000)。有沟通延迟风险的儿童的倾听行为。婴幼儿干预:跨学科期刊,10(1),pp 47-55。
  33. 克拉温克尔,E. &劳,B.(2000)。Verpleegkundiges se Kommunikasiestimulasie van Hoë Risiko Babas in die Neonatale Sorgeenheid。健康SA Gesondheid, 5,(3),第35-49页。(新生儿护理单元护士对高危婴儿的沟通刺激)。
  34. 莫德利,卢,B. &雨果,S.R.(2000)。高危婴儿和幼儿的早期识别:服务提供的跨学科模式。南非沟通障碍杂志,47,第25-39页。
  35. Gopal, R., Hugo, S.R. & Louw, B.(2001)。毛里求斯听力损失儿童的鉴定和随访。国际耳鼻咽喉学杂志,57,页99-103。
  36. 卢,B.和Ter Poorten, L.(2001)。母亲对产前和产后唇腭裂诊断的认知。第九届国际腭裂及相关颅面疾病大会论文集,Göteborg,瑞典,第131-142页。
  37. Kritzinger, A, Louw, B & Rossetti, L.M.(2001)幼儿沟通障碍风险识别的跨学科概念框架。南非沟通障碍杂志,第33-34页。
  38. 费尔,L., Louw ., B., Hugo, S.R.(2001)幼儿早期听觉加工测验的编制与临床适用性。婴幼儿干预:跨学科期刊。11(3-4)pp 249-265。
  39. 刘志强(2002)。有沟通延迟风险的婴幼儿综合评估方案:第二部分。临床:沟通病理学在临床实践中的应用
  40. 卢斌,胡戈,S.R.,克里辛格,A. &波塔斯,L.(2002)。高危婴儿中耳炎。家庭实践,25 (1),pp 4-8。
  41. Louw, b(2002)。唐氏综合症预防营养讲座:父母的认知。杂志,1(3),10-18页。(父母对患有唐氏综合症的幼儿读写能力的认知)。
  42. 特尔Poorten, L.和Louw, B.(2002)。婴儿被诊断为唇腭裂时母亲的经历。卫生部,7(2),第56-67页。
  43. Louw, B. & Avenant, C.(2002)文化作为干预的背景:发展文化一致性的早期干预方案。国际儿科学,17(3),pp 1-6。
  44. Louw, b(2003)。文化。Eloff, I & Ebersohn, L. (Eds),第14章。教育心理学的关键。开普敦大学出版社/朱塔。
  45. (2003)。南非沟通病理学本科学生在新生儿评估和新生儿-照顾者互动方面的临床训练交际障碍杂志,50,pp 5-14。
  46. Louw, b(2004)。南非感染艾滋病毒/艾滋病的婴儿和幼儿的早期沟通干预。国际Logopedics和Phoniatrics协会,8月29日至9月2日,澳大利亚布里斯班。
  47. Bam, I., Kritzinger, A. & Louw, B. (2003) Die vroeë kommunikasie ontwikkeling van ' n groep babas在《sorgsentrums》中遇到了儿科MIV/VIGS。卫生部Gesondheid, 8,第34-47页。(护理中心一组小儿HIV/AIDS患儿的早期沟通发展)。
  48. 刘志强,刘志强(2004)。早期沟通干预中的营养问题的理论视角。临床:沟通病理学在临床实践中的应用,第7卷,17-25页。
  49. Kaltenbrünn, I., Louw, B. & Hugo, S.R.(2005)。“Jong Kinders se Gebruik van Kommunikasiefunksies vóór en ná Kogleêre Inplanting”。南非沟通障碍杂志,52,第15-24页。(人工耳蜗植入前后幼儿的沟通功能)。
  50. Swanepoel, d.c.d., Louw, B. & Hugo, S.R.(2005)。在妇幼保健诊所实施婴儿听力筛查:背景和相互作用过程。保健SA Gesondheid, 10(4),第3-15页。
  51. 王志强,王志强(2005)。南非社区婴儿听力丧失致残的风险。残疾与国际发展杂志:“Behunderung und Dritte Weldt Ausgabe, 2,第75-82页。
  52. (2005, 7 / 8)。婴儿听力损失——发展中国家无声的流行病。今天,17(4),12-16。
  53. (2005, 7 / 8)。发展中国家的婴儿听力筛查:对第一世界模式的重新思考。今日听力学,17(4),17- 19。
  54. 劳,B., Shibambu, M. & Roemer, K.(2006)。促进南非多元文化家庭的唇腭裂团队参与。腭裂颅面杂志,1月,第43卷,1页47-54。
  55. 波希奇,E., Louw, B. & Eloff, I.(2006)。早期沟通干预协作的需要:家长在沟通障碍的预防方面向谁咨询?早期儿童发展和护理。第175卷,第7卷,第675-692页。
  56. (2006)。南非免疫诊所的婴儿听力筛查。国际儿童耳鼻咽喉科学杂志,70,第1241-1249页。
  57. 卢,B. &德尔波特,R.(2006)。背景挑战:研究伦理委员会的作用。学术道德,4,39-60。
  58. 斯瓦内普尔,D.,沃纳,S.,雨果,S.R.,卢,B.,欧文,R. &斯瓦内普尔,A.(2007)。新生儿高频阻抗:一项规范研究。Acta耳喉科学学报,127,pp 49-56。
  59. (2007)。南非婴儿听力筛查的新服务提供模式。国际听力学杂志,46页,321-327页。
  60. 波希奇、娄柏和埃洛夫(2007)。作为沟通障碍预防战略的照顾者教育。婴幼儿,1 / 3,20(1),pp64-81。
  61. Naudé, E., Louw, B. & Weidman, A.(2007)。为城市多语言学龄前儿童开发语言评估工具的第一步。语言学与应用语言研究,24,(4),pp 519-538。
  62. Norman, V., Louw, B. & Kritzinger, A.(2007)。婴幼儿气管切开术后吞咽困难的发生率和性质:一项回顾性研究。国际儿科耳鼻喉科学杂志,71,第1087页。
  63. Swanepoel, D.C. de W.Werner, S., Hugo, S.R, Louw, B., Owen, R. & Swanepoel, A.(2007)。新生儿高频阻抗:一项规范研究。Acta耳喉科学学报,127,pp. 49-56。
  64. Swanepoel, D.C. de W., Louw, B. & Hugo, S.R.(2007)发展中国家婴儿听力筛查的新服务提供模式。国际听力杂志,2007,46:6,第321-327页。
  65. 康,F.,坎贝尔,北卡罗莱纳&洛。听觉处理障碍:在南非背景下对言语语言治疗师和听力学家的培训。南非沟通障碍杂志,2007,54,第77-89页。
  66. 杜立波,刘志强,刘志强。幼儿教师对幼儿语言习得的需求。心理发展与教育。2006年8月。北京师范大学学报(自然科学版),2008,28,1,pp. 53-75。
  67. Van Dijk, C., Hugo, s.r., & Louw, B.(2008)。南非的听力损失儿童。教育的历史观点,以告知未来。南非听力学家协会(电子杂志)1。www.audiologysa.co.za
  68. Louw B(2009)。早期通信干预(ECI)的基于资产的方法。在C. Bowen,儿童语言声音障碍。牛津大学:Wiley and Blackwell。
  69. 王家卫。2010.HIV/AIDS:沟通、听力和吞咽障碍的临床资源。圣地亚哥:复数出版公司。
  70. Gopal R., Louw, B. & Kritzinger, A.(2010)。毛里求斯的唇裂和/或腭裂儿童的语言评估材料。《印度语言与听力学会杂志》,24,1,页24-38。
  71. Wium, a.m., Louw, B. & Eloff, I.(2010)言语治疗师支持乡村背景下识字和计算能力的基础阶段教师。《中国心理学报》,2010年第1期。
  72. (2011)。新生儿沟通干预工具的开发。中华医学会心理科学分会心理科学分会。
  73. 早期沟通评估与干预。(2011).霍华德(S. Howard)和洛曼德(A. Lohmander)唇腭裂:评估与干预(第259-274页)。英国伦敦:John Wiley & Sons。
  74. 维姆,a.m., Louw, B. & Eloff, I.(2011)。对支持基础阶段教师促进识字计划的评估。南非沟通障碍杂志58(2).特别版:作为基础教育伙伴的言语语言治疗师和听力学家,第72-78页
  75. Wium, a.m., Louw, B & Eloff, I(2011)。基础阶段教师持续专业发展计划的成果,以促进语言技能。《沟通障碍》,58,第86-94页。
  76. Williams, a.l., Louw, B., Scherer, N., Bleile, K., Keske-Soares, M., & Trindade, I.(2011年11月)。新的美国-巴西交流障碍项目。亚莎的领导人。巴西- Program-in-Communication-Disorders / http://www.asha.org/Publications/leader/2011/111122/New-US-。
  77. Wium, a.m., Louw, B.(2012)促进数学和数学语言使用的教师持续专业发展。南非沟通障碍杂志,59,第8-15页。
  78. Williams, a.l., Louw, B., Scherer, N., Bleile, K., Keske-Soares, M., & Trindade, I.(2013)(语言病理学和听力学的学术和临床准备:美国-巴西学生的全球培训联盟。《当代传播科学与疾病问题》,第40期,第40-49页。
  79. Wium, a.m., Louw, B.(2013)。重新审视言语的角色和责任——南非学校的语言病理学家,《沟通障碍杂志》,41,第31-37页。
  80. Hattam, M., Louw, B, & Geertsema, S.(2014) Gauteng地区医院儿童艾滋病毒和艾滋病人群的传播特征。非洲艾滋病研究杂志,13,4,371-382页。
  81. Wium, a.m. & Louw, B.(2015)。CAPS:对教师和在学校工作的言语治疗师之间合作的影响。中国儿童教育杂志,5,1,pp.19-41。
  82. Louw, b(2016)。卫生保健专业人员的文化能力和道德决策,道德敏感性:多学科方法。《人文科学进展》,4,2-1,页41-52。doi: 10.11648 / j.hss.s20164040201.17

Otorhinolaryngology-Disorders-Treatments