研究表明，传统的糖尿病教育方法对少数民族的有效性有限，建议可以探索不同的教育方法。从这个意义上说，目前有很多技术被用于糖尿病教育，包括播客[2-4]。播客本质上是一种以MP3、OGG或MP4扩展格式录制的广播节目，这些数字格式允许你在很小的空间里存储音频文件，这样你就可以随时收听。你有两种选择:你可以通过网站收听播客(这被称为流媒体)，或者你可以下载播客，这意味着你可以把它保存在你的手机、平板电脑或电脑上，你可以随时收听它，即使没有互联网连接[1,3]。

最近的一项研究以播客的形式测试了教育技术的使用，播客可以通过公共网站持续提供，演示了护师如何建设性地处理困难情况，通过关爱行为来吸引新护士，并检验了护师支持和角色承诺之间的关系。研究人员发现使用播客进行持续的教育支持有很强的益处。在另一项研究中，非洲糖尿病患者使用了播客，结果显示这一功能对储存预防糖尿病的信息很有用。

互联网上有医疗保健专业人员和普通公众可以使用的与健康有关的播客，包括亚利桑那心脏研究所、克利夫兰诊所、麦格劳-希尔的Access Medicine播客、约翰霍普金斯医学播客[6]和巴西糖尿病协会[7]。为了探索一种新兴技术(播客)在糖尿病教育中的有效性，diabetes Diamantina项目创建了一系列名为“Em sintonia com o diabetes”(与糖尿病同步)的广播节目和播客。糖尿病的Em sintonia com提出了一些糖尿病患者面临的常见问题。

播客被记录在一个校园广播(99.7 FM)和功能信息几个DM的主题。每个播客的准备,首先是文献综述是选择主题基于糖尿病的巴西社会的准则,或数据的国际糖尿病联合会(IDF),德赢vwin首页网址或者是关于DM的最新论文。选择主题后，用一种容易理解的语言写一篇短文，但又不失播客中主题的科学性。通过这种方式，我们相信可以指导患者和卫生专业人员。

在糖尿病教育中使用技术应该是为了支持学习。糖尿病教育者仍然必须关注教学原则，而不是具体的技术。在糖尿病教育支持中开发播客可以提供重要的结果，但技术只是教育过程中的一种工具。仔细研究为了找到利用see新兴工具促进我们在DM中的教学和学习的最佳方法，仍然需要我们。

的利益冲突

没有一个

的资金来源

没有一个

工具书类

1. Johnson J，Ross L，Iwanenko W，Schiffert J，Sen A（2012）的播客在教育非裔美国男性糖尿病方面是否有效？Am J男性健康6:365-367[Ref。］
2. da Silva E，Campos LF（2016），《社交媒体和互动技术在糖尿病教育中的潜在作用》，《糖尿病杂志》第2期：e103[Ref。］
3. Barros GC，Menta E（2011年）播客：教育形式的教育产品，社区教育。复习第9课。[Ref。］
4. Diegues V, Coutinho CP(2010)教育网络广播:播客在教育传播体验中的制作和使用。［Ref。］
5. Blum CA(2014)利用教育播客评估受教育者对支持的感知。Int J Nurs education Scholarsh11: 47-54。［Ref。］
6. Wikis、博客和播客:虚拟协作临床实践和教育的新一代网络工具。BMC Med Educ 6: 41。［Ref。］
7. （2016）巴西糖尿病协会。

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文章信息

物品类型：社论

引用：da Silva E，Toledo MM，dos Santos Paula E，de Freitas Campos L（2016），使用播客让糖尿病患者了解情况。糖尿病杂志2（3）：doihttp://dx.doi.org/10.16966/2380-5544.e104

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出版的历史:

收到日期：2015年5月23日

接受日期：2016年5月24日

出版日期：2016年5月27日