摘要

客观的：该研究的目的在于确定牙科医学生漱口水的知识，态度和使用。

研究设计：这是一项描述性横断面研究。

设置:内罗毕大学牙科学院和医学院。

科目:所有被医学院和牙科学院录取的本科生。

研究方法:采用分层随机抽样方法。

结果:多数（95%）90%的牙科学生和87.5%的医学生知道漱口水。92%的医学生和87%的牙科学生会建议其他学生使用漱口水。只有39%的学生每天刷牙两次，61%的学生刷牙一次。在牙科学校，有27.5%的学生声称每天至少刷牙两次，而72.5%的学生表示不会hey每天只刷牙一次。只有16.3%的牙科学生和12.5%的医学生练习使用漱口水，而37.5%的医学生和33.8%的牙科学生从未使用过漱口水。

结论:牙科学生对漱口水有足够的知识。他们练习漱口水的次数比医学院的学生多。这两所学校的学生都很了解漱口水是什么。他们还想积极地影响其他学生练习使用漱口水。

关键字

漱口水;学生们;知识

介绍

口腔健康是一个人获得全面健康的途径。口腔健康不能与全面健康分开。许多系统性疾病在口腔中表现出早期症状，从而使口腔组织的知识对任何医学专业人员来说都是无价的。口腔健康提供者的行为和他们对口腔治疗的态度th可能会影响其提供口腔健康的能力，从而可能影响患者的口腔健康[1,2]。漱口水是口腔卫生实践中的一种辅助产品，用作防腐剂和抗牙菌斑剂。

牙周病是由整个菌斑群产生有害产品引起的，但只有某些菌斑是致病的，这取决于特定微生物的存在或增加。使用漱口水抑制这种菌斑的形成将抑制牙龈炎症，并随后通过延长牙周炎[3]。漱口水声称可以杀死导致牙周病、龋齿和口臭的细菌菌斑。抗蛀牙漱口水使用氟化物来防止蛀牙。然而，人们普遍认为，使用漱口水并不能消除使用牙刷和牙线的需要。

不同类型的漱口水包括含氟漱口水、洗必泰漱口水和碘化聚维定漱口水等。商业品牌的漱口水的有效成分包括百里香酚、桉油醇、己代丁、水杨酸甲酯、薄荷醇、洗必泰葡萄糖酸盐、苯扎氯铵、氯化十六烷基吡啶、尼泊金甲酯、过氧化氢、多米芬溴，有时还有氟化物、酶和钙。其成分还包括水、甜味剂如山梨糖醇、三氯蔗糖、糖精钠和木糖醇(可作为细菌抑制剂)。漱口水的适应症包括:治疗牙龈炎、牙周炎、口臭和保持口腔卫生，特别是在牙周和其他口腔外科手术后或精神或身体有残疾的病人。

它们还降低了由机械或化学损伤引起的牙龈溃疡和口腔溃疡的持续时间和严重程度。正畸家用电器。常用用途涉及在刷牙后两次漂洗口腔，在早上和晚上刷两次，以获得最佳效果。漱口水通常堵塞或漱口约半分钟，然后吐出[5]。

漱口水的副作用包括脸颊、牙齿和牙龈有灼烧感。儿童在使用漱口水时可能会吞下漱口水，这可能会导致酒精中毒或氟过量。最近，一些研究暗示，在漱口水中使用的酒精作为味道载体，提供“叮咬”，并有助于抗菌效果[6]可能的致癌特性。在许多国家，如突尼斯、日本、罗马尼亚和其他国家，已经开展了几项关于牙科学生口腔卫生行为的研究。在牙科专业的学生中，他们的口腔卫生和他们的学术进步都有了很大的进步当他们转向临床实践时，他们都有了显著的进步。

关于大学生对口腔健康的知识、态度和行为的研究较少，主要集中在口腔或口腔卫生或医学生中[10-12]。此外，也没有研究比较肯尼亚医科和牙科学生使用漱口水的情况。

肯尼亚最近的口头健康调查显示，人口的口腔健康求行为差。在成年人中，几乎所有这些（98.1％）有牙龈炎的迹象。成年人口中龋齿的患病率为34.3％。平均而言，每个成年人都有一个腐烂的牙齿，DMFT为0.72。这意味着在肯尼亚的牙龈炎和牙菌龋存在非常高的未满足治疗需求[13]。

约旦对557名学生进行的一项研究显示，6%的学生使用漱口水，尽管他们中的大多数人对漱口水的知识不够，2%的人报告使用牙线，7%的人报告使用牙签作为口腔卫生的额外辅助工具[14]。朱等人2003年[15]的另一项研究显示，44.4%的受访者每天至少刷牙两次，但只有17%的人使用漱口水。近一半的参与者（47.2%）从未接受过任何关于漱口水的口腔保健指导[15]。

Kumar等人的研究。[16]揭示了牙科医学生的口腔卫生行为和龋齿状况之间存在显着差异;此外，龋齿状态受口腔卫生行为的显着影响。在这项研究中，56.4％的牙科学生每天两次刷牙，而38.5％的医学生。牙科学生（19.38）获得的平均行为分数大于医学生（18.34）。此外，医学生比牙科学生（1.16）展示了更高的腐烂，缺失和填充牙齿（DMFT）得分（1.96）。每餐后养成习惯的受试者表现出低于DMFT得分（1.4），而不是每天刷一次（1.64）[16]。

这项研究的目的是确定肯尼亚内罗毕大学牙科和医科学生使用漱口水的知识、态度和实践。研究结果可用于设计课程，以增加学生对漱口水的知识。因此，这一知识将被传递给社区，作为加强龋齿和牙周病预防的一种手段。

材料和方法

这是一项描述性横断面研究，在内罗毕大学牙科科学院和医学院进行。该研究包括内罗毕大学的医学和牙科本科生。l医学。由于样本量为80，从牙科学院和医学院分别挑选了40名学生和40名学生。然后，每年将这些学生平均分配到不同级别。牙科学院有四个级别（学习年限，即一至四级），而医学院有五个学习级别（一至五级）。

采用自填问卷收集数据。调查问卷由面试官管理，一旦学生填写了要求的信息，就收回。使用SPSS版本20和MS EXCEL对数据进行分析。交叉列表用于比较不同的变量。数据通过图表、图表、表格和文本呈现。

结果

80名被调查者包括50%的牙科学生和50%的医学院学生，他们正确地回答了问卷。男性占46%，女性占54%(图1)。牙科学院的男性占47.5%，女性占52.5%。牙科科学学院没有五年级学生(见表1)。从医学院，45.0%的男性和51.2%的女性参与了这项研究(图1)。20.0%是第一年，20.0%是二级，20.0%是三级，20.0%是四级，20.0%是第五年的研究。

表1：按学习水平和学校划分的受访者分布情况

图1：学校的性别分配

当被问及他们多久刷牙一次时，61%的学生说他们每天只刷牙一次，39%的学生说他们每天至少刷牙两次。在牙科学校，27.5%的学生说他们每天至少刷牙两次，而72.5%的学生说他们每天只刷牙一次。在医学院，50%的学生说他们每天至少刷牙两次，而50%的学生说他们每天只刷牙一次（图2）。

图2：学校的口腔卫生习惯

在牙齿清洁方面，78.0%的调查对象使用传统牙刷和牙膏，11.0%的调查对象使用牙线辅助刷牙。7%的人将漱口水作为刷牙的辅助工具，4%的人将上述所有清洁牙齿的辅助工具(传统牙刷、牙膏、漱口水和牙线)综合使用(图3)。

图3：刷牙艾滋病

在80名学生中，95%的牙科学生知道漱口水是一种口腔卫生、抗菌和抗菌斑剂，只有5%的学生说漱口水是一种漱口液。来自医学院的87.5%的人认为漱口水是一种口腔卫生、消毒和抗菌斑剂，而12.5%的人认为漱口水是一种清洗口腔的液体。

当被问及是否知道使用漱口水可以预防的牙科疾病时，87.5%的牙科学生知道某种疾病，而12.5%的学生不知道任何疾病。在那些说他们知道使用漱口水可以预防的牙科疾病的学生中，55.9%、44.1%和29.4%的学生知道牙周炎、牙龈炎和牙周炎龋齿。在医学院，67.5%的学生知道一种疾病，而32.5%的学生不知道任何可以通过使用漱口水预防的疾病。在那些说他们知道可以通过漱口水预防的牙科疾病的人中，33.3%、29.6%和77.8%的医学生知道牙周炎、牙龈炎is和龋齿（表2）。

表2:学校牙科疾病的知识

32%的牙科学生和41%的医科学生被推荐使用漱口水。68%的牙科学生和59%的医学生没有向他们推荐漱口液。在被推荐使用漱口水的人群中，70%是由医生推荐的，30%是由牙医推荐的（图4）。

图4：推荐漱口水

当被问及为什么推荐漱口水33％报告是治疗喉咙痛时，30％表示是为了牙齿疾病，22％表示，手术后推荐，而15％的呼吸是为了口臭。关于漱口水是否有害于牙齿和口香糖，78.5％的学生说是，虽然21.5％下降。在那些说的人中，18％的人是医学生，而25％是牙科学生。82％的医学生和75％的牙科学生表示，漱口水对牙齿和口香糖没有不利影响。在那些说漱口水没有伤害口中的学生中，53％只是说根本没有影响。23％表示，漱口水抑制正常的植物，因此对牙齿和口香糖有影响。10％说漱口水导致牙齿染色，另外10％表示，只有在过度使用时漱口水仅具有副作用。只有4％的人说漱口水在口中引起灼热感（图5）。

图5:漱口水的作用

当被问及是否使用漱口水时，29%的牙科和医学院学生使用漱口水，而71%的学生没有使用漱口水。在使用漱口水的学生中，32.5%为牙科学生，25%为医科学生。没有使用漱口水的学生分别为67.5%和75%(图6)。

图6：学校使用漱口水的实践

当被问及使用哪种漱口水时，41%的受访者使用Betadine漱口水，36%的受访者使用李斯德林漱口水，14%的受访者使用洗必泰漱口水，只有9%使用高露洁漱口水(图7)。当被问及使用漱口水的频率时，44%、17%、17%的受访者每周使用漱口水。分别是每天和每周超过三次，而22%的人使用漱口水的其他时间。

图7：漱口水的类型

在使用漱口水的人群中，43.5%的人在刷牙后使用漱口水，而21.7%、21.7%、8.7%和4.3%的人在饭后、睡觉前、其他时间和刷牙前分别使用漱口水（图8）。在没有使用漱口水的受访者中，47%表示不需要漱口水，27%、24%和2%表示漱口水很贵，他们对漱口水和刷子知之甚少，牙线就足够了。

图8:漱口水的练习

当被问及在哪里可以买到漱口水时，45%的牙科学生和36.4%的医学生说可以从超市买到，16%的牙科学生和20.8%的医学生说可以从牙科诊所买到，10%的牙科学生和15.6%的医学生说可以从医院买到，29%的牙科学生和35.1%的医学生说可以从药店买到请其他学生使用漱口水，92%的医学生和87%的牙科学生说他们会，而13%的牙科学生和8%的医学生不会（图9）.在那些表示会建议其他学生使用漱口水的人中，73.4%认为它可以改善口腔卫生状况，9.4%认为它可以预防牙周疾病。至于那些不能建议其他学生使用漱口水的人，6.3%，3.1%，3.1%，1.6%，1.6%和1.6%说它是可靠的，漱口水替代刷牙，刷牙是不可靠的gh，这是有风险的，它是昂贵的，它是没有必要的。

图9:回应学校是否建议或不建议其他学生

讨论

在这项研究中，女性比男性多。这是因为医学院和牙科学院招收的女生较多。大多数受访者认为漱口水是一种口腔卫生、抗菌和抗菌斑剂，其中牙科学生占95%，医科学生占87.5%。这与约旦的一项研究相反，在约旦，由于缺乏适当的知识，漱口水在学生中并不为人所知。14In addition, this could be because they were Primary School Pupils compared to the Dental and Medical Students who are University Students in the tertiary level of education and may have learned about mouthwashes somewhere along the way.

在漱口水可预防的牙病知识方面，55.9%、44.1%和29.4%的齿科学生对牙周炎、牙龈炎和龋齿的了解程度分别为55.9%、44.1%和29.4%，而医科学生对牙周炎、牙龈炎和龋齿的了解程度分别为33.3%、29.6%和77.8%。因此，牙科学生比医科学生更了解牙周炎和牙龈炎是可以通过使用漱口水预防的疾病。这可以归因于在牙科领域的学生中提供了知识，并比医科学生更好地处理牙科健康问题。这与san - cohen HD等人1999年的研究相反，当时68.5%的学校教师知道漱口水的抗菌作用，只有一小部分人知道漱口水在治疗早期龋的潜力[17]。

关于使用漱口水的建议对其他学生的答复证实了与牙科学生（87％）相比使用医学生（92％）漱口水的积极态度。这与Sgan-Cohen HD等人相反。研究，1999年，教师似乎不太有动力参与牙科卫生学校计划，这些计划涉及奉献学校时间及其积极参与，如学校嘴漂洗计划，学校裂缝密封胶计划和刷牙和牙线的监督[17]。在教师的一部分中，他们缺乏知识似乎是实现这一角色的主要障碍，与之有很多从课程工作中获得的医疗和牙科学生不同，并且愿意激励他人使用漱口水。

只有16.3%的牙科学生和12.5%的医学生使用过漱口水，而37.5%的医学生和33.8%的牙科学生从未使用过漱口水。这与约旦的研究形成对比，约旦的研究中只有6%的学生使用过漱口水[14]。与牙科和医学专业的学生相比，使用漱口水的学生人数较低，因为他们也缺乏之前观察到的漱口水知识。在朱L等人的另一项研究中，只有17%的受访者使用漱口水[15].关于他们使用的漱口水类型，41%的受访者使用Betadine漱口水，36%使用Listerine漱口水，14%使用洗必泰漱口水，只有9%使用高露洁漱口水。没有性别偏好，研究学院也没有。

与医科学生相比，牙科学生每天刷牙两次的比例更高。牙科文献的影响可能被认为是原因。在印度的医科和牙科学生中也观察到类似的结果。在这项研究中，每天练习刷牙两次的学生人数低于Zhu L等人的研究，其中44.4%的受访者每天至少刷牙两次，只有17%的人使用含氟牙膏[15]。那些练习的数量每天至少刷牙两次似乎更高在朱L等人的研究,因为定期检查的受访者完成以来发达国家与肯尼亚是一个发展中国家,许多学生不能定期拜访牙医检查的地方建议的刷牙次数。

医学院学生每天刷两次的人数与每天刷一次的人数相等。在牙科学校，只有27.5%的学生每天至少刷两次牙，72.5%的学生每天只刷一次牙。因此，医学专业的学生比牙科专业的学生更经常刷牙。这可能是因为，与医科学生不同，牙科学生知道除了刷牙以外的其他方法来保持口腔卫生。

这项研究清楚地表明，这两个课程的女性比男性表现出更好的口腔卫生习惯，并且发现她们对口腔卫生习惯的认识更高。早些时候进行的针对性别的研究也显示了类似的结果[16,18]。

只有51.6%的女性每天刷牙两次或两次以上，而男性刷牙的比例为48.4%。值得注意的是，女性学生的刷牙习惯优于男性。这可能是因为女性学生比男性学生对牙齿健康问题有更好的态度。

与肯尼亚的口腔健康调查(72.1%的人口使用传统牙刷)相比，这项研究显示78%的人口使用传统牙刷清洁牙齿只有50%的牙科学生使用牙线进行牙间清洁，而只有11.1%的医科学生使用。22.2%的医科学生使用漱口水，只有11.1%的牙科学生使用漱口水。由此可见，医学生使用漱口水的次数多于牙科学生。

在这项研究中，学生们对在哪里可以找到漱口水表现出了同样的知识。学校和性别都不重要。只有36.7%的学生被推荐漱口水，而63.3%的学生没有任何推荐。这与Zhu L等人的研究形成了对比，在他们的研究中，近一半的受访者(47.2%)从未收到过使用漱口水[15]的任何建议。当被问及是谁向他们推荐漱口水时，70%是医生推荐的，30%是牙医推荐的。因此，医生比牙医更经常推荐漱口水。这可能是因为牙医可能会给他们的病人开补充性的方法来促进口腔健康，而不是漱口水。的重视,未来的牙科医生,谁的责任将激励病人,给他们所有的基本指令,使他们达到足够程度的口腔卫生,自己应该特别有意识的病理影响口腔卫生不良,建议使用漱口水[19]。

结论

从调查结果可以得出结论，一般来说，牙科学生对漱口水有足够的知识。但是，他们需要动机来使用漱口水。考虑到医科学生将成为未来的医生，并对社区的整体健康负有社会责任，因此，他们应该有足够的知识有关使用漱口水的知识、正确态度和做法。有必要向男性受试者提供更多的健康教育，以改善他们的口腔健康。应为两所学校的学生安排教育研讨会，让他们了解目前市场上出售的不同类型的漱口水及其副作用。

承认

作者感谢参与研究的受试者和内罗毕大学/KNH伦理委员会在整个研究期间的友好支持。

参考

1. Uitenbroek DG, Schaub RM, Tromp JA, Kant JH(1989)牙科保健师对患者知识、动机、自我护理和变化感知的影响。社区登特口腔流行病学17:87-90。[参考。]
2. Brown LF（1996）对参加普通牙科实践的患者雇佣或不雇佣牙科卫生员的比较。奥斯汀·登特J 41:47-52。[参考。]
3. 卫生保健系统回顾:临床对照试验的质量评估。BMJ 323: 42-46。[参考。]
4. Gunsolley JC（2006）一项为期六个月的抗血小板和抗胶质炎药物研究的荟萃分析。J Am Dent Assoc 137:1649-1657。[参考。]
5. 陈志强，陈志强(2002)口臭的微生物学和治疗。牙周病2000 28:256-279。[参考。]
6. 一个完整的消费者指南牙科（2016年）口头冲洗。[参考。]
7. Maatouk F, Maatouk W, Ghedira H, Ben Mimoun S(2006) 5年牙科研究对突尼斯牙科学生口腔健康的影响。东地中海健康J 12: 625-631。[参考。]
8. Kawamura M, Sasahara H, Kawabata K, Iwamoto Y, Konishi K, et al.(1993)日本成年人CPITN与口腔健康行为的关系。Aust Dent J 38: 381-388。[参考。]
9. Dumitrescu AL, Kawamura M, Sasahara H(2007)使用广岛大学牙科行为量表对罗马尼亚牙科学生的口腔自我护理进行评估。口腔健康预防凹陷5:95-100。[参考。]
10. Al-Hussaini R，Al-Kandari M，Hamadi T，Al-Mutawa A，Honkala S等。（2003）科威特大学健康科学中心学生的牙齿健康知识、态度和行为。医学普林斯实践12:260-265[参考。]
11. Kawamura M，Iwamoto Y，Wright Fa（1997）比较日本和澳大利亚学生之间的自我牙科健康态度和行为。J Dent Bead 61：354-360。[参考。]
12. Park Dy，Ma DS，Horowitz Am（2004）大学生口腔健康教育来源：为什么不呢？J公共卫生凹痕64：3-4。[参考。]
13. 卫生部(2015)2015年肯尼亚全国口腔健康调查报告。[参考。]
14. （2006年）美国牙科教育协会。j dent教育。70：179-187。
15. 朱L，Petersen Pe，Wang Hy，Bian Jy，Zhang BX（2003）中国儿童和青少年的口腔健康知识，态度和行为。INT DENT J 53：289-298。[参考。]
16. Kumar S，Motwani K，Dak N，Balasubramanyam G，Duraiswamy P等人。（2010）印度乌代普尔区医疗和牙科本科生龋齿状况有关的牙科健康行为。int j dent hygiene 8：86-94。[参考。]
17. Sgan-Cohen HD, Saadi S, Weissman A(1999)以色列北部阿拉伯学校教师的牙科知识和态度。Int Dent J 49: 269-274。[参考。]
18. Al-Omari QD, Hamasha AA(2005)约旦牙科学生的性别特定口腔态度和行为。J当代邓特实践6:107-114。[参考。]
19. 在牙科高年级学生中，牙周课程对口腔卫生和牙龈健康的影响。社区登特口腔流行病8:335-338。[参考。]

在这里下载临时PDF

文章信息

文章类型:研究文章

引用：Benjamin Sn，Gathece LW，Wagaiyu（2016）内罗毕大学牙科医学生口香糖的知识，态度和利用。INT J DENT口腔健康2（5）：DOI http://dx.doi.org/10.16966/2378-7090.198

版权：©2016 Benjamin Sn，等。这是在创意公约归因许可的条款下分发的开放式文章，其允许在任何媒体中不受限制地使用，分发和再现，只要原始作者和来源被记入。

出版历史记录：

收到日期:2016年3月11日

接受日期：2016年4月22日

出版日期：2016年4月26日